根據兒福聯盟的調查，超過一半的孩子因為家長太寵，出現「慣寶寶」的特徵：24％因為穿著或用便宜的東西而覺得丟臉；32％的孩子很少對家人表示感謝；33％很少分享好吃或好用的東西給家人或朋友；35％的孩子幾乎不曾整理過自己的房間；37％曾因為被唸，對大人發飆；28％曾嫌家裡東西不好吃而發脾氣或拒吃；近40％曾想要什麼就一定要拿到。

「讚美」、「稱讚」偏向針對”好的”結果論。

當孩子達到父母的期望時，做家長的習慣給予「讚美」，比較像是一種對價關係：你做對了所以好棒棒。(你做了我覺得”對”的事情或我覺得是”優”的行為，所以你好棒！)。也就是說，孩子必須是達成家長所預期的結果，才能得到讚美。

「對價式的讚美」久而久之是在訓練孩子：

➠跟著家長的要求做就對了。(所以孩子只要懂得瞭解掌握家長的期待就好。)

➠換言之，孩子其實是會被讚美培養出依賴性格。

➠面對自己的家長，(或說要應付自己的家長)，靠多一點經驗的常識即可。

➠讚美久了，疲乏了，只要是跟家長有關的，似乎就來的很輕鬆。

➠面對家長以外的人事物，怎麼辦？

➠就有了現在社會對「慣寶寶」的形容：很容易受挫、不肯多花一點辛苦和腦筋去嘗試、脾氣容易暴躁、愈困難容易放棄。

➠因為：以前做到怎樣怎樣就好啦、以前才不用等那麼久、以前才沒有那麼複雜…..

身為大人們的家長，應該從自身成長經驗中去醒悟一件事實：從幼兒以後，只要孩子必須出去跟群體互動，就不可能凡事都以自己為中心，凡事都能順著自己想要的打轉。(三者為眾，不用多，跟其他兩人互動及可稱為群體。)

「鼓勵」著重在對未能挑戰成功之事堅持下去
「鼓勵」的精神在培養孩子負責任和獨立的能力

「鼓勵」是儘管孩子所做事情或結果與家長所期待預設的不同，當孩子遇到困難和挫折，家長所給予的「繼續思考發掘到能再次嘗試的不同方法，以順利發展出解決之道的『動力和活力』。」

也就是說，「鼓勵」是家長放棄對孩子的控制，用「同理/理解」或說「尊重」的心情，站在「孩子的角度」去幫助孩子「朝孩子自己想要打造的成功方向前進」。

在實務上，家長可能還是很難拿捏「讚美」和「鼓勵」的差別，用兩個孩子搶玩具來舉例吧：

「讚美」通常都與形容詞或與結果性名詞在一起

譬如：哥哥”好棒”，知道”要疼妹妹”，先將巧虎拼圖給媽媽妹妹，你真棒！

「鼓勵」通常是關注在動詞和敘述動作性的句子

譬如：哥哥在拚「巧虎遊樂園」拼圖呀，妹妹也想一起玩，哥哥要不要帶著妹妹一起拚呢？哥哥可以分派任務，請妹妹幫你找出甚麼顏色的？或甚麼形狀的？兩個人合作，可能會比較快成功喔，要不要試試呢？

筆者用最簡單的例子，希望能鼓勵家長們，在跟孩子互動的過程中，常常思考一下，如果是孩子能力以內就輕鬆能做到的，不用花太多精力在讚美，而應該要更關注在多孩子正在嘗試的過程中，如何用一些孩子能理解的字詞，幫助孩子思考發掘出另一個角度/方法/勇氣/毅力。

這樣的訓練對很多家長來說，也是一種學習，俗話說，教學相長。親職教養也是如此的，常聽很多大人說：「我從孩子身上也學會了很多事。」因為孩子幫助大人也跳脫自以為是的框架，親子都能共同成長。